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mais en assurant la garde des cités, la construction des routes, l'éducation des enfants.
de cette évolution, par l'éducation des enfants, par l'émancipation des femmes, par la promotion professionnelle des hommes, nous devons prendre la tête.
Un effort d'éducation a été fait depuis un demi-siècle. D'autre part, selon les lois de la démocratie, des cadres politiques viennent partager nos responsabilités.
qu'ils viennent, dans un seul collège électoral, se lèvent, ceux grâce à qui l'Algérie se façonnera, avec ses traits propres, au sein de la souveraineté française. Devoir,
mise en valeur au temps où l'on ne connaissait pas ce terme, formation d'élites autochtones, au temps où ils étaient peu nombreux dans le monde des États
qui se préoccupaient d'éducation et de promotion, enfin goût et connaissance de la vraie liberté, celle qui est fondée sur le respect de la dignité de chaque personne humaine.
En ce siècle où tant de violences passionnées, fondées sur la force, l'égoïsme racial, cherchent à diviser les États et les continents, quelle leçon pour le monde, quel élément de stabilité et de progrès,
L'instruction est une promotion dans les possibilités intellectuelles et humaines. Les fondateurs de la Troisième République l'avaient bien compris.
et l'extension des études à de nouvelles catégories de jeunes n'ont été accompagnées pas, au cours des années passées, d'un programme suffisant de construction ni de préparation de maîtres.
L'Etat manque d'écoles manque de lycées, manque de facultés, manque de laboratoires. L'Etat manque de cités universitaires et de cantines scolaires.
L'Etat manque de maîtres et manque de chercheurs. La tâche du gouvernement est tracée. D'abord, employer au mieux les ressources existantes, fallût-il,
pour cela, secouer les habitudes et briser les cloisonnements. Ensuite, établir, pour tous les ordres d'enseignement et pour la recherche scientifique, les programmes
qui devraient permettre, en quelques années, de rattraper le retard, et si possible de prendre de l'avance.
Une autre observation permet de se rendre compte à quel point le problème de l'instruction n'est résolu pas.
La France manque d'ingénieurs de spécialistes, de techniciens qualifiés, autant dans l'industrie que dans l'agriculture.
Il ne faut pas seulement orienter une part de notre enseignement scientifique, comme cela a été fait
Ce programme de promotion par la politique de logement, par le développement des formes nouvelles d'enseignement, par la transformation des rapports entre dirigeants et salariés sera poursuivi avec une ardeur égale à la valeur de l'objectif,
étudiera et promulguera les mesures nécessaires à l'encouragement des spécialisations ou des reconversions. Notre agriculture est un de nos soucis fondamentaux.
et développée la politique de formation des hommes, de vulgarisation des techniques, d'orientation de la production, d'organisation des marchés et de stockage des produits,
Retenons cette leçon du plus grand des Parlementaires qui ait honoré la tribune d'une réussite: permettre le gouvernement de la nation.
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